Cкачать презентацию "Психологическая служба в школе" http://ifolder.ru/6367452
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СОШ №3
Е.А.Подружная
_____________________
ПРОГРАММА
РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ПО
АНТИНАРКОТИЧЕСКОЙ
ПРОФИЛАКТИКЕ
ПОДРОСТКОВ
Программа составлена
педагогом-психологом
МОУ СОШ № 3
О.Б.Купызиной
Ст.Крепостная
2010год
ВВЕДЕНИЕ.
Программа по профилактике наркозависимости учащихся школы разработана в соответствии с целевой программой Краснодарского края «Антинарко».
В нашейстаницы ситуация с распространением наркотических веществ с каждым годом становится всё острее. Данный факт не может не волновать педагогический коллектив школы, родителей учащихся. На основании этого нами было принято решении о создании школьной программы по профилактике наркозависимости среди подростков обучающихся в нашем учебном заведении.
Главной задачей, которую должна решить программа, является изменение отношения учащихся к наркотикам, демонстрация подрастающему поколению насколько пагубно влияет употребление наркосодержащих веществ на формирующуюся личность, воспитание позитивного отношения к здоровому образу жизни, активной социальной позиции подростка.
Для выполнения поставленных целей, нами будет проводится фронтальная и индивидуальная диагностика подростков батарей тестов направленных на исследование личности каждого подростка в отдельности, выявление круга учащихся которые в силу своего характера могут быть втянуты в референтные группы, где возможно употребление накосодержащих веществ, девиантные и делинквентные поступки. Проведение комплекса бесед, темы которых будут направлены на профилактику асоциального поведения.
Мы понимаем, что работа в данном русле будет мало эффективна без помощи и поддержки родителей. Поэтому одновременно мы будем сотрудничать с родителями учащихся, правоохранительными органами и представителями медицинских учреждений.
Зачастую старшее поколение гораздо менее осведомлено о влиянии наркотиков на психику ребёнка, нежели сам ребёнок. Для устранения этого недостатка будет вестись просветительская и соответственно профилактическая работа. По необходимости с семьями подростков, у которых будут выявлены проблемы эмоционально-волевого характера запланированы индивидуальные беседы и консультации, в особых случаях нами будут даны рекомендации родителям обращаться в наркологический кабинет нашего района, а также провоохранительные органы для пресечения распространения наркосодержащих веществ.
Результаты выполнения программы будут проанализированы и доведены до сведения родителей, учащихся и педагогического коллектива.
Цели и задачи программы по профилактике наркозависимости учащихся МОУ СОШ №3
Задачи:
1. Выявление мотивов и интереса подростков к наркосодержащим веществам (индивидуально и фронтально).
2. Диагностика эмоцаонально –волевого развития подростков.
3. Диагностика уровня тревожности у подростков.
4. Диагностика потребности новых ощущений.
5. Профилактическая работа с подростками и родителями направленная на формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни.
6. Активное привлечение родителей к работе по профилактике и формированию активной жизненной позиции у подростков.
7. Психологическое сопровождение работы классных руководителей по профилактике наркозависимости у учащихся.
Ожидаемые результаты:
1. Повышение психологической компетентности родителей, подростков, педагогов в вопросах психологии химической зависимости.
2. Сформированная активная жизненная позиция подростков выбирающих здоровый образ жизни.
3. Создание банка практического инструментария для диагностической работы.
4. Формирование доверительных отношений между педагогами, родителями и подростками.
Формы взаимодействия между психологической, социальной службами, учащимися , родителями, педагогами.
1. Индивидуальные и фронтальные беседы с учащимися, родителями, педагогами. Проведение классных родительских собраний, лекториев, совещаний и педсоветов .
2. Диагностика детей и родителей.
3. Индивидуальные беседы и консультации с родителями, учащимися, классными руководителями.
ПЛАН ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРОГРПММЫ ПО АНТИНАРКОТИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКЕ УЧАЩИХСЯ МОУ СОШ № 3
|
№п/п
|
группа
|
мероприятия
|
Цели и задачи
|
результат
|
|
1.
|
подростки
|
Диагностическая работа:
1. диагностика потребности новых ощущений. тест М.Цукермана;
2. выявление уровня тревожности у подростков.
3. определение акцентуаций у подростков
4. выявление мотивов поведения у
старшеклассников
5. анонимное анкетирование «Отношение подростков к наркотикам»
|
Диагностика учащихся с целью выявления подростков имеющих склонность к употреблению наркотических средств.
|
Определение учащихся группы риска, которые могут в силу различных жизненных обстоятельств испытывать потребность в использовании наркотических средств.
|
|
2.
|
подростки
|
Профилактическая работа:
1. беседы;
2. занятия: «Человек и наркотики» для 10-11 классов. »Помоги себе сам» для учащихся 8-9 классов
|
Профилактика наркозависимости у подростков
|
Формирование отрицательного отношения к употреблению наркотических средств и формирование позитивной, социально активной жизненной позиции молодёжи.
|
|
3.
|
родители
|
Диагностика:
1. исследование внутрисемейных отношений ( по социальному заказу родителей, педагогов);
2. анкетирование родителей с целью выявления осведомлённости о социальной жизни и окружении их детей.
|
Исследовать уровень осведомлённости и влиянии родителей на детей.
|
Обратить внимание и привлечь родителей к данной проблеме .
|
|
4.
|
родители
|
Профилактическая работа:
1. беседы на родительских собраниях по проблеме наркотизации подрастающего поколения и пути её решения .
2. родительские лектории.
|
Расширение знаний родителей по данной проблеме.
|
Привлечь внимание родителей к совместной работе «родители-школа» по борьбе с данной проблемой.
|
|
5.
|
Педагогический коллектив.
|
1.Практическая помощь по работе с детьми и подростками вызывающих беспокойство в плане возможного употребления наркотиков (индивидуальная психодиагностическая и психоконсультативная работа).
2. проведение педконсилиумов для координации работы.
3.выступления на педагогических советах, рабочих совещаниях, МО учителей и классных руководителей для информирования педколлектива о проделанной работе и с практическими рекомендациями по профилактике наркозависимости подростков.
|
Совместная работа классных руководителей, учителей предметников, администрации школы, социальной службы школы и психологической службы школы.
|
Активизация взаимодействия педколлектива и психологической службы школы
|
Психологическая служба школы работает над решением задачи связанной со всесторонним развитием личности ребенка, учетом его индивидуальных особенностей, сохранением психологического здоровья, интересов и потребностей.
Работа проводится по следующим направлениям:
- Диагностика психологической готовности дошкольников к обучению в школе. Разработана и успешно действует программа «Дошкольник», главным направлением работы которой является психологическая подготовка ребенка к успешной адаптации в школе.
- Реализуется программа «Мой первый шаг к успеху» (1-я ступень обучения).
- Коррекционно-развивающая работа в классах компенсирующего обучения.
- Практическая помощь подросткам в решении проблем эмоционально-волевой сферы личности (индивидуальная работа по социальным заказам учащихся, педагогов и их родителей).
- Профилактическая и диагностическая деятельность по антинаркотической программе принятой в Краснодарском крае, а также работа с подростками по профилактике суицидов.
- Консультативная деятельность.
- Работа по программе «Я и моя профессия» с подростками 8 – 11 классов.
Огромное значение для качественного обучения детей идущих в 1-й класс общеобразовательной школы имеет первоначальная информация об общем развитии (анамнез) и психологической готовности к школьному обучению детей 6,5 – 8 летнего возраста, т.к. в последние годы значительно возросло количество детей с патологией развития (неврологические заболевания, логопедические отклонения, аллергические заболевания и т.п.), что сильно влияет на соматическое, эмоционально-волевое, интеллектуальное развитие ребенка. Учитывая данные обстоятельства, психологическая служба проводит индивидуальное психологическое обследование детей по желанию родителей. Эта работа позволяет определить уровень психологической готовности ребенка к началу школьного обучения, выявить детей, у которых может проявляться психологическая школьная дезадаптация, детей с недостаточным уровнем знаний на данном этапе их развития, с несложившейся учебной мотивацией и т.д. Опираясь на данные исследований психологи дают практические рекомендации родителям для развития тех функций, которые по какой-либо причине не полностью или совсем не сформировались. Изучив особенности психики обследуемого ребенка, психолог дает рекомендации учителю на что стоит обратить особое внимание и какие методы следует использовать для коррекции или развития конкретно взятого учащегося.
На начальном этапе обучения (1-4 класс) особое значение уделяется реализации программы «Мои первые шаги к успеху». Данная программа позволяет:
Успешно адаптироваться детям при переходе из начального звена в среднее;
Позитивно воспринимать окружающий мир и адекватно оценивать свое «Я»;
Уменеие решать поставленные задачи.
В среднем звене школы основная деятельность сосредоточена на изучении и необходимую коррекцию эмоционального состояния подростков, т.к. пубертатный период создает определенные проблемы в поведении учащихся, а именно повышенноу агрессивность, негативизм, снижение успеваемости и т.п.
Важное значение в работе со старшеклассниками занимает профориентация. В рамках эксперимента по внедрению предпрофильного и профильного обучения проводятся регулярные профориентационные и информационные занятия у старшикласников. Результаты данной деятельности позволяют учащимся старших классов изучить свои личные особенности, интересы и склонности. Основываясь на полученые результаты, более сознательно выбрать профиль обучения и будущую специальность.
Таким образом, психологическая служба школы старается наблюдать и работать с учащимеся со времени поступления и до их завершения обучения в школе.
Материалы для классного часа по программе «Антинарко»
«Я особенный и я себя уважаю»
Подготовила: психолог МОУ СОШ №3 Купызина О.Б.
Цель: формирование у подростков отрицательного отношения к первой пробе любого наркотика
Задачи: Сформировать убеждение в том, что любой эксперимент с наркотиками всегда опасен, а последствия страшные.
Ход мероприятия
Почему ребята начинают курить? Боятся выглядеть «маленькими» на фоне псевдовзрослых друзей. Но курение не говорит в пользу их мужской сущности. Некурящий человек сам себе хозяин.
Что же касается девочек, то у них для курения одна причина – склонность к подражанию, желание казаться модной, приблизиться к идеалу с рекламной картинки в журнале.
Но курящие мальчики и девочки не думают не только о своих легких, сердце и печени, их не видно! Они не думают о своих зубах, которые постепенно желтеют, о своих пальцах, которые пропитаются тошнотворным запахом, о коже выцветающей от никотина. И о своих будущих детях они тоже не думают. А ведь давно доказано что дети курящих родителей страдают от рахита, кривоногие с элементами умственной отсталости.
Кое-кто из ребят ошибочно полагает, что курение – безвредно, оно мол, даже стимулирует умственную деятельность, придает бодрость. Неверно! Курение – вредная и опасная привычка, которая развивается по принципу условного рефлекса! (пример с рыбками).
- Знаете ли Вы кто такой «пассивный курильщик»?
Годовалый ребенок в семье курящих поглощает в день с табачным дымом от родительских папирос и сигарет столько вредных соединений, сколько он получал бы, выкуривая 3-5 сигарет самостоятельно.
За красочной табачной рекламой скрывается жестокая реальность.
Табак вызывает больше заболеваний и смертных случаев, чем алкоголь и наркотики вместе взятые…
Самый знаменитый курильщик в мире Вейн Марк-Лорен – ковбой с рекламы сигарет Мальборо умер от рака легких.
Подростки, покуривающие тайком от родителей, считают, что все эти ужасы касаются других, а к ним не имеют отношения. Сами же они убеждены, что в любой момент смогут бросить курить, стоит им только захотеть.
Между тем именно за счет этих подростков пополняется армия курильщиков – дельцы табачной индустрии это прекрасно понимают.
Зажженная сигарета – это своего рода химический завод.
Табачный дым содержит около 4700 веществ, 43 из них яды.
Хронические заболевания:
- инфекции - аллергия
- астма - язва желудка и т.д.
Наркомания
Как возникает зависимость?
Как правило, люди ищут в наркотиках что-то приятное или интересное для себя.
Все начинается с решения «просто попробовать». Никто не хочет оказаться наркоманом. Тот, кто идет на это считает, что именно он является тем человеком, который сумеет выйти «сухим из воды».
Действие наркотиков коварно. С начало возникает приятное чувство, кажется, что никакой опасности нет, можно отказаться в любой момент. Но приятные ощущения –это наживка на крючке. Чем привлекательней наживка, тем сильнее заглатывается крючок и формируется психологическая зависимость.
Проявляется это уже после нескольких проб наркотика, а часто с первого раза. Коварство наркотика состоит в том что первые ощущения самые яркие. Возникает желание их повторить, а может и усилить. Это толкает на увеличение дозы и более частое употребление.
В самой большой опасности подростки, а значит будущее страны. Следуя за этой тенденцией, молодые люди, не замечая, постепенно втягиваются в страшную паутину наркомании. В поисках удовольствий они добровольно ставят на себе крест. Часто – могильный.
А сколько узников за это время «приютили» камеры тюрем… Ведь за понятием «наркоман» стоит не только человек употребляющий «зелье», но и потенциальный, а довольно часто настоящий преступник. Им совершаются десятки тысяч убийств, краж, грабежей.
Ежегодно от наркотиков гибнут от 70 до 100 тысяч россиян
Релаксационный тренинг с учащимися 4 класса
перед соревнованиями IV Всекубанской спартакиады
по "Веселым стартам" "Спортивные надежды Кубани"
